其三，经世致用，才能必须服务社会。"

"至于具体方式，"她继续道，"各地可以根据实际情况灵活调整。西北重边务，江南重商道，京畿重政务，只要不违背根本，都是好的教育。"

萧远珩补充："就像中医，脉法是标准，但用药要因人制宜。教育也是如此，原则要统一，方法要多样。"

这个比喻让众人眼前一亮。有代表问："那考核如何统一？"

"考核也要分层。"叶知秧解释，"第一层考核品德才能，这是统一标准；第二层考核专业知识，这要因地制宜；第三层考核实践成果，这更要突出特色。"

她让王子明取来各地考题汇编："诸位看看，这是我们收集的试题。其中有好有坏，正好可以借此明辨是非。"

众人传看，很快发现了问题。有的考题死板僵化，有的过于功利，还有的偏离教育本质。

"就拿这个题目来说。"叶知秧指着一份考卷，"'论天下大势'，表面上看题目不错，但要求考生必须按照固定格式作答，这岂不是在禁锢思维？"

"那该如何改？"

"不如让学生们自由发挥，谈自己的见解。重点不是格式规范，而是思维是否清晰，见解是否独到。"

这时，林青雨带来了一个特别的案例。她在义诊时发现，有些学堂为了提高升学率，不惜教授学生投机取巧之法。

"这就偏离了根本。"叶知秧严肃地说，"教育不是为了考试，而是为了培养人才。要把这一条写入统一标准，作为红线。"