【今天忘记第三节我的课了，学生来办公室喊才知道，学生问我为什么迟到了，我说改你们作业气的。】

【有时候讲着讲着突然脑子空白了几秒失忆，我会凶狠的看着这时候不乖的学生。】

对于这个操作，老祖宗们也不好说老师们做的不对，或许…这样还可以震慑一下不乖的学生？

也算是维持课堂秩序了吧…

【晚上熬大夜，白天没批完作业，跟学生说气的批不下去了，打回去重做。】

【地理记不住某个小岛在哪里，假装生气说他们怎么不自己查，马上打开地图册给我找，然后大家齐声说出来。】

【上课突然遇到不确定的单词读音，问学生怎么读，学生给出不同答案，我也不确定，直接说回去查查到底读什么。】

【终于知道上学时老师为什么总莫名其妙的发火了。师范生们，快来熟悉一下这些教育“机智”。】

老祖宗们：虽然确实有些不靠谱。

但是如果刻意深思一下的话，老师们怎么不算是让学生印象深刻呢？

翻地图册，查阅单词读音什么的，也是另类的加深记忆了吧？

［那我那些年站在教室后面的那些时候算什么[流泪]］

老祖宗们：…算你听话吧。

［高中数学课代表，上课10分钟了，老师没来，从窗户看她慢悠悠上厕所去了[憨笑]就下楼在教师楼门口等着，告诉她有课的时候她明显慌了[捂脸]］

［我想起来高中时候，也是偶尔老师没来，课代表就去找了。结果老师回来了课代表没回来，老师一问情况，好家伙，又派班长去找课代表，最后课代表和班长一起回来的。以前的教学楼有两处楼梯，走岔了没遇见。］

老祖宗们：该说不说…这是否是有些不靠谱啊？

不过是人都不是完美的，偶尔有一点小失误可以理解，毕竟老师嘛，有时候教的多了难免有些模糊。

据老祖宗们所知，后世的老师大部分都是要教导好几个班的学生吧？

只有一个的，应该不算多，一个倒是不至于弄混。

［中秋最后一晚，我朋友跟我们打牌打到凌晨三点，想起来没备课，然后说明天讲卷子[看]］

这个好像没啥。

老祖宗们觉得吧，后世人考试考那么多，光考也不行啊，还得是回顾自己哪里做的不好。

讲卷子这个，老祖宗们觉得反倒是个温故知新，深刻记忆的作用。

［我也干过，被女朋友甩了哭了。然后在上课让他们做题的时候想起来没绷住，又哭了。