本来准备好的一些措辞居然没能用上。

“是的，我很期待你这位曾经的塞里斯学生对于实践实战课的看法。”欧格重新复述了一遍道。

“我对实践实战课的内容理解很简单，一共可以围绕着这五点来进行——练习、理解、逃跑、战斗以及合作。”

克达布伸出一只手说道。

“那如果让你来安排即将到来的下课，你又会怎么安排呢？”欧格问道。

“我会让他们把自己擅长的魔法与特长全部填上，然后再开始练习，魔法熟练度是永远的根本。”克达布说道。

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“嗯。”欧格点了点头。

这克达布想的和艾尔与自己安排差不多，都是先收集学生信息再进行分配。

实战，最重要的永远不是怎么战。

而是战斗前的准备，武技、斗技、魔法的熟练度与掌握程度，是构成战斗的最重要部分。

特别是面对突发战。

不过与克达布让学生列出擅长魔法思路不同，欧格觉得应该让他们选取适合自己的魔法。

适合永远比一时的擅长与喜爱更重要。

学生们可能并没有真正了解自己天赋所在，并不能很好发挥出自身能力。

战斗时选用的手段，也不能只是‘擅长’的。

在起步阶段谈论擅长。

大概率是是不愿走出的舒适区。

在发现那并非自己真正‘擅长’特长之时，怕是打击会非常大……

单一沉浸‘擅长特长’的法师，既是最难对付的，也是最好针对的。

对于这种刚起步，各项能力还没发展起来的学生而言。

所谓特长就是属于伪命题。

只有合适不合适，没有擅长不擅长一说。

还是早点让学生们认清自己更好，战斗打架可不适合‘爱好’。

比如欧格自己。

他一直觉得，自己的手其实更适合捏雕刻刀与画笔……但真要干起架来，还是得上枪、棍、锤。

“那如果我将下一节课学生交给你，你有信心带好他们吗？”

欧格双手交错向自己助教问出了关键问题。