寒露时节，明德堂迎来了一批特殊的客人。这些都是各地官学的山长和教谕，奉朝廷之命前来取经。自从林月笙下令推广明德堂的教学模式，整个教育界都掀起了一场变革热潮。

"诸位远道而来，请先看看我们的课堂。"叶知秋站在讲堂前，目光扫过这些教育同仁。他们中有白发苍苍的老学究，也有意气风发的年轻教谕，都带着求知的渴望。

医术堂里，林青雨正带着学生进行望闻问切的实践。一位年迈的太医惊讶地说："这些学生的手法，比我们太医院的学徒强多了！"

"因为我们重视实践。"林青雨解释道，"每个学生每周都要到医馆实习，亲自接触病患。理论和实践相结合，才能真正掌握医术。"

商道堂更让人大开眼界。赵世勋设计了一场模拟交易，让学生们分饰商贾、官员和百姓，演练如何处理商业纠纷。

"妙啊！"江南一位书院山长赞叹，"这样的教学，比死读《盐铁论》强多了。"

参观结束，众人聚在大堂讨论。一位老教谕忧心忡忡："明德堂的教学自然好，但要推广到全国，恐怕......"

"有何难处，不妨直说。"叶知秋平和地说。

"首先是师资。"那位老者叹气，"像明德堂这样既通古今、又知实务的教习，哪里去找？"

"其次是经费。"另一位山长补充，"实践教学需要大量资源，一般官学难以负担。"

"还有，"一个年轻教谕说，"很多地方的士绅未必认同这种教学方式。他们觉得，读书人就该专注科举。"

叶知秋不慌不忙："这些问题，我们也曾遇到过。不如说说我们的解决之道？"萧远珩，你来说说师资的问题。"

萧远珩取出一份名册："明德堂现在实行导师制。让优秀的学生留校任教，再由他们培养新的教习。这样既解决了师资问题，也保持了教学理念的传承。"