易：好吧好吧，我们只在心里牢记画中的含义就是了。
风：这就对了。咱们接下讲宇宙天机。你有没有听出来，我前面一直讲的三个阳或三个阴的单元，还有阴阳三合一的单元，具体指的是什么？
易：三个阳……三个阴……！哎呀，那不是乾卦和坤卦嘛！还有阴阳三合一，那都是八卦吧？
风：对喽，就是八卦。在人间的传说中，我以画八卦着称，这八卦是宇宙单元的结构图啊！在混沌那无尽的岁月中，无数野灵打生打死，从元衣到元境，历经了多少磨难，累积了多少机缘，才有了这样一套完美的宇宙单元结构图，这就是咱们宇宙的核心天机！
每一期文明的启动者，都会带下去这个核心天机，把它交给一个最可靠的民族传下去，待到文明转型之时，再由启动者揭示它，这就完成了一期文明的因果。
易：噢，我一直以为八卦是占卜用的呢。
风：占卜只是八卦微不足道的一个用途。你不想想，如果八卦只能用于占卜，为什么商朝人宁可烧龟甲和骨头玩，也不用八卦呢？不过商朝人整天算来算去的，倒是提醒了我，八卦这东西如果不赋予一些功能的话很难传承下去，所以就开发了八卦的占卜功能。这占卜的原理嘛，也好理解，毕竟整个宇宙都是用八卦单元堆出来的，用八卦推演一下事物的发展变化，不是很合适吗？
你看，让宇主们多来人间走走，亲自带一带文明还是有好处的，我这一来就发现了问题，在天机不明的情况下，八卦符号和名称太过玄奥，与现实生活没啥联系，光靠棍子打着死记硬背也太麻烦了。现在已经修改了文明剧本，八卦有了占卜功能，这样就很容易就流传下去了，哈，以后的文明在开启阶段，至少不用再拿着棍棒搞天机传承了。
易：我天，从前传承八卦天机还是用棍子的吗？
风：是啊，一下 “教”和“学”这两个字的甲骨文写法，“学”字的象形含义是孩子双手捧着卦爻，“教”字的象形含义是孩子学卦爻时，老师手拿棍子督促。嗯，汉字的反文旁，在象形中就是手持棍子的意思。
易：原来如此！师兄，我对易经八卦并不太了解，您能给讲讲吗？
风：当然可以，我来就是为了给你讲这些的，不过易经原文你没必要去研究，那都是后人为了占卜搞出来的。咱们说过，八卦原本就不是占卜用的，那是宇宙单元的结构图，所以你只须记住八卦符号的画法和卦名就行。