李悦需要一个完美的时机，那给她就是了。

毫无冲突的情况下不可轻举妄动，那便自己来制造冲突。

可这个冲突不能是由自己“主动引发”的。

至少，是要在李悦的感官中，不能是自己“刻意”这么做的。

你要让她相信，是在她用话语的调动之下，引爆了“我”的情绪，继而让“我”制造出了冲突。

要让李悦相信，一切都在她的掌控之中。

因此，敷衍着、敷衍着的徐月，表现得有些许不耐地打断了李悦。

但徐月虽然表现出不耐，可还是语气尽量平静地：“李悦小姐，我并非专业学习钢琴的，鉴赏能力有限，所以我对你说的那些不太感兴趣。”

你要揣摩人的心理，要知道，在这种陌生人之间再平常不过的谈话中，一个人的情绪不太可能在一瞬间就有太过剧烈的变化。

因为常人注重礼仪与道德观念，就算在与陌生人的谈话中，对方的想法与自身的观念相悖，而对方仍旧喋喋不休时，情绪的变化也是循序渐进的。

我不耐烦，但我可以忍受。除非你实在是没有眼力见，看不出来我的厌倦，那这时候我就要开始考虑驳倒你，让你闭嘴了。

徐月要的就是这个效果。

要让李悦发现她的不耐烦，让李悦开始装作没眼力见的样子，主动加剧她的这份不耐烦，直到她再也忍受不了，开始出言不逊。

那她也就达成了「让李悦的目的达成」的目的。

果不其然，李悦并未因她方才可以说是相对婉约的拒绝词而止住话头。

反而用一句“是吗？可我觉得徐老师刚才的指点让我受益良多啊！您看......”，重新将这个“徐月不感兴趣”的话题继续下去。

这一刻，徐月和李悦都在心中发笑。

李悦如愿以偿地看见徐月脸上的神色愈发不耐，直到在某一刻，她认为时机差不多之时，刻意提起那首叫《予我》的钢琴曲。

自然，随即她就看到了徐月脸上的冷笑。

也听见，徐月口中说出了那些她想听见的话。

“得了吧，李悦小姐，这里又没有镜头，也没有其他人在，你没必要继续在这里跟我装模作样了吧？”