想到这里，他翻开数学教材，先从自己最擅长的科目开始过一遍教材。

不得不说，这个时代的教育方式有点快，知识点有点多。

不过结合教育的历史也能理解，我国在七十年代就提出过所谓的九年义务教育。

不过那会的九年义务教育，是指小学五年，中学四年，初中高中各两年，与现行体系自然有大不同。

在这个时代，学校一共分为四种。

村小也称初小，即一年级到三年级的学校。

一般村里就有这个小学，也称村小。

当然还有启蒙用的学前班，也称育红班，半年级。

高小，是指高级小学，有四年级和五年级，一般是在镇上上学。

此外还有完小，即完全小学，包含学前班和一到五年级。

小学毕业之后会考初中，考上之后才能念书，初中学习两年可以考中专，考上之后学习两年就能分配工作，成为城里人，从此跳出农门。

这也是原主的梦想，但是在这个年代考上上中专的难度，不亚于考大学。

也正是这次的考试也给原主带来一些心里阴影，是以在上高中之后越发勤奋，才有了现在的杨兴武。

许多人出于想早点出来帮家里分担压力的想法，学习好的尖子生都会去考中专，想比之下高中就好考许多。

高中学习两年之后就可以考大学，不过这会儿的大学包含职校技校、大专本科等等，虽然有些学校不咋地，但是发展上几十年，至少都是个本科。

此外还有完全中学，即初中高中在一起的学校，一共是四年制。

不过按照他所知道的教育历史，不少中学会在这几年陆续改成三年制，小学也会改成六年制。

杨兴武一直到上小学都千禧年之后了，他们村里的小学还是五年制，学习差的才会被安排到六年级读一年。

这也是他小时候最接近的教育改革。

翻看完数学教材之后，杨兴武又拿出英语课本看了起来。

至于为何是英语？

那是因为他们学校的这个外语老师学的是英语。

虽然国家给了考生自主选择的权利，但是相关的外语人才不够，只能靠老师的专业选择考试科目。